Quer ensinar o alfabeto às crianças da nova geração?
Tente o quadro abaixo:
É, foi-se o tempo do método da abelhinha.
P.S.: Nessa última frase eu denunciei minha idade.
P.S.2: Dica de post no facebook da Debbie.
P.S.3: Feliz ano novo a todos!
Categoria: posts
Achei uma lista com 10 blogs sobre EaD aqui nesse link, compartilho com vocês na sequência do post.
http://www.articulate.com/rapid-elearning
Este blog traz dicas práticas para ajudar você a se tornar um profissional em cursos de EaD. Apresenta uma lista de ferramentas fáceis de usar na construção de seus cursos, sem a necessidade de conhecer processos de programação.
http://elearnqueen.blogspot.com
Este blog concentra-se na formação a distância, dando atenção especial aos fatores psicológicos, sociais e culturais relacionados a essa nova modalidade de ensino. Através dele os leitores podem fazer download de coleção de artigos, ensaios, estratégias de ensino, planos de aula, e muito mais.
http://www.dontwasteyourtime.co.uk
David Hopkins é o idealizador deste blog. Ele trabalha na Escola de Negócios como tecnólogo de aprendizagem, na Universidade de Bournemouth, no Reino Unido. Começou este blog para publicar seus pensamentos, e se envolver com educadores, facilitadores, técnicos, designers que estão interessados nos mesmos tipos de coisas, a saber,eLearning, mlearning, Blackbaord / AVA / simulação/ tecnologia na sala de aula, Web 2.0 etc.
http://www.educacaoadistancia.blog.br
Blog mantido pelo Instituto EADVIRTUAL – Ensino e Pesquisa Ltda. Foifundado em 2002 e o Instituto vem desenvolvendo projetos de capacitação profissional nas mais diversas áreas de conhecimento – presencial e a distância. Com seus projetos voltados para a formação profissional o ensino ligado à pratica, vem se destacando nos últimos quatro anos em seus cursos a distância oferecidos para todo o Brasil através do portal de cursos EADVIRTUAL.com.
http://blog.joaomattar.com
Este blog, de caráter mais acadêmico, possui várias categorias que aparecem do lado direito da tela, nas quais você pode pesquisar os últimosposts e os respectivos comentários. É um blog muito completo, com informações curiosas e úteis para quem tem interesse em saber mais sobre EaD, educação digital, twitter em Educação, formação de professores, webpara educadores, propagandas e comentários sobre eventos na área das TIC´s, dicas de portais de pesquisa, games na educação, entre outros assuntos.
http://nteassistivas.blogspot.com
Este blog concentra-se em tecnologia assistiva, eLearning, mapas mentais, ferramentas colaborativas e tecnologia educacional. Tecnologia assistiva é um termo ainda novo, utilizado para identificar todo o arsenal de recursos e serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência e consequentemente promover vida independente e inclusão. Dessa forma, o blog dá dicas sobre programas desenvolvidos para estas pessoas em contextos educativos de adaptação, de acesso ao computador.
http://professordigital.wordpress.com
José Carlos Antônio, autor de material didático para formação de professores (EAD), idealizou este blog para professores que precisam de opiniões sobre os recursos de tecnologia livre e como podem usá-los. Além disso, José Carlos Antônio mantém uma série de atividades ligadas à Educação em geral e ao uso pedagógico das TIC´s. Este blog é o local onde ele também compartilha algumas reflexões sobre o uso pedagógico dos computadores e da Internet.
http://steve-wheeler.blogspot.com
Steve Wheeler é professor de tecnologia de aprendizagem na Faculdade de Educação, Saúde e Sociedade da Universidade de Plymouth no Reino Unido. Seus interesses de pesquisa incluem e-learning, educação a distância, Web2.0 e software social.
http://pesquisaletramentodigital.blogspot.com
Este é outro blog de natureza mais acadêmica. Não apresenta postsrecentes, no entanto traz informações e conceitos interessantes sobre Letramento Digital, Autoria e Colaboração em Rede. Foi idealizado por Ana Beatriz, professora da Universidade Federal de Pernambuco, que se propôs a investigar a formação de professores a distância e a inclusão digital.
http://deboracunhampel05.blogspot.com
Blog, também de caráter acadêmico, foi criado no âmbito do Mestrado em Pedagogia do e-learning e será utilizado para publicar conteúdos das unidades curriculares durante todo curso em 2012. Vale a pena conferir.
Estava fuçando por aí e descobri esse fantástico livro sobre Moodle.
Ele está sob a licença Creative Commons, então é tranquilo disponibilizar esse material aqui no blog.
Para quem não tem muita ideia de onde começar no Moodle, esse fantástico livro do Rodolfo Nakamura é uma mão na roda (do mouse, é claro).
Segue o livro.
Então, ja que estou curtindo umas merecidas férias, vou fazer um post copy+paste para não deixar o meu querido blog às moscas.
Ressucitei a seção molécula do dia com uma macromolécula que tem um valor especial para mim, o poli(butadieno).
Vou fazer uma mescla de dois artigos sobre esse elastômero que eu garimpei na rede.
Segue a cópia descarada dos artigos:
As bolinhas que ‘pulam longe’ fazem a diversão de crianças em todo o mundo; conheça um pouco mais sobre elas.
Chamadas em alguns países de superballs, estas estruturas esféricas são produzidas com um material chamado polibutadieno vulcanizado. Este composto foi sintetizado pela primeira vez em 1965, pelo pesquisador Norman Stingley. O que fez dessa bolinha um sucesso no mundo são suas propriedades excepcionais.
As moléculas de polibutadieno são longas cadeias de átomos de carbono, basicamente falando. Essas cadeias funcionam como verdadeiros elásticos, conseguindo recuperar sua forma original quando esticadas ou colocadas sob pressão mecânica. Quando o polibutadieno é aquecido em altas pressões com enxofre, ocorre um processo chamado vulcanização. Este tipo de acontecimento introduz átomos de enxofre entre as ligações de carbono, formando redes extremamente longas.
Neste momento, é como se o enxofre torna-se uma ponte, ligando uma “parede” de carbono a outra. Quando você joga uma dessas bolinhas no chão, sua forma original é distorcida. As pontes de enxofre limitam e dizem quanto uma bola conseguirá pular. Estudos mostraram que 92% da energia que você aplica ao arremessar uma bolinha no chão, continua armazenada na própria bolinha, mesmo após ter atingido o chão. Isso explica o motivo pelo qual pulam tão alto.
Após a descoberta deste material inacreditavelmente elástico, Norman Stingley começou a fabricar em tamanhos pequenos e esféricos, em uma empresa chamada Manufacturing Company Wham-O, incentivando as crianças ao redor do mundo a pegarem a bolinha e atirá-la com toda a força possível contra o chão para entenderem que não se tratava de mais uma bolinha qualquer.
No vídeo abaixo você tem uma noção de como essas bolinhas são divertidas, especialmente para as crianças. Que tal jogar milhares delas, todas de uma vez, do alto de uma escada?
A parte técnica sobre o poli(butadieno) está na sequência do post. Siga lendo.
Tradução do post de onde se originou a notícia:
Para Clara Lazen, 10 anos, uma atividade de sala de aula resultou em uma descoberta científica.
Como o seu Professor de Química, Robert Zoellner confirmou, a curiosidade da aluna de 5º ano levou a uma nova molécula, e sua primeira menção em um periódico científico.
Quando Kenneth Boehr instruía sua classe de 5º ano na Escola Border star Montessori em Kansas City (Missouri), a construir moléculas com kits de modelagem molecular, ele não esperava que um de seus estudantes fizesse uma descoberta científica.
Mas isso foi o que aconteceu quando Clara Lazem, 10 anos, aleatoriamente arranjou uma combinação única de átomos de oxigênio, nitrogênio e carbono. O resultado foi uma molécula que Boher nunca tinha visto antes.
Então ele enviou um e-mail para um amigo de longa data e professor de Química na HSU Robert Zoellner, um Químico Computacional (o/) que usa softwares para modelar matematica as propriedades das moléculas.
“Ken enviou-me uma foto da molécula no meu celular e comumente eu posso dizer corretamente se ela é real,” disse Zoellner. Desta vez, ele não pôde dizer isso.
Então ele colou o arranjo molecular no Chemical Abstracts, uma base de dados online pesquisável através da Bibllioteca da HSU que contém literatura relacionada a Química publicada desde 1904.
Apenas um artigo surgiu, Zoellner disse. Ele era para uma molécula com a mesma fórmula mas com um arranjo de átomos diferente do arranjo da molécula de Lazen.
Zoellner procurou um pouco mais atentamente e determinou que não apenas a molécula de Lazen era única, mas ela tinha potencial para estocar energia. Ela contém a mesma combinação de átomos que a nitroglicerina, um poderoso explosivo. Se um Químico sintético for bem sucedido em criar a molécula – batizada tetranitrato-oxicarbono – ela pode armazenar energia, criar uma grande explosão, ou fazer algo intermediário, disse Zoellner: “Quem pode saber?”
Zoellner submeteu um artigo sobre suas descobertas à edição de Janeiro da revista Computational and Theoretical Chemistry. Tanto Lazen quanto Boher estão listados como co-autores.
Em uma entrevista à mídia local, Lazen disse que ela nunca pensou que poderia ser uma autora de artigos publicados aos 10 anos de idade.
“Muitos jovens de 10-11 anos não têm seus nomes em um artigo científico”, disse ela ao jornal Kansas City Star.
Zoellner disse que ainda não sabe se o artigo científico vai ser aceito para publicação. Desde que os cientistas estão sempre procurando por novas formas de obter energia, os químicos sintéticos precisam tentar criar a molécula, ele disse. Se eles tiverem sucesso, eles podem descobrir uma nova forma de estocar energia.
Independente do que acontecer, a experiência já reforçou o interesse de Lazen em ciência, disse Zoellner. Ela é particularmente interessada em Biologia e em Medicina. É refrescante, disse Zoellner, porque existem tantas mulheres com temor à carreira científica à medida que vão envelhecendo.
“Mulheres são comumente melhor preparadas que os homens para o ensino médio e universidade mas elas decidem não seguir carreiras científicas por razões diversas”, diz Zoellner. “Se eu pudesse mantê-las e a alguns dos seus colegas interessados em ciências, eu seria bem sucedido”.
Grande escritor cuja biografia pode ser conferida no link para a Wikipedia.
O que me faz ter interesse em Dickens não são exatamente as obras, mas o fato que ele aparece em um episódio de Star Trek:The Next Generation. Como homenagem aos 200 anos desse grande autor, vou postar o vídeo do episódio em questão na sequência.
UPDATE
E aqui, um breve resumo do 26º episódio da 5º temporada entitulado “Time’s Arrow”, onde Charles Dickens encontra o androide Data e começa a investigá-lo cientificamente.
No episódio, Dickens é retratado como um homem muito inteligente e que acaba descobrindo por conta própria os viajantes do futuro (Data e outros membros da Enterprise).
A partir do segundo semestre deste ano, professores da rede de ensino pública do Brasil vão receber cerca de 600 mil tablets. A ação deve atingir 62.230 escolas de todo o país. O investimento aplicado para que isso seja feito gira em torno de 150 a 180 milhões de reais e já está em trâmites desde dezembro de 2011, quando o governo manifestou o interesse em adquirir 900 mil tablets de fabricação nacional, com telas entre 7 e 10 polegadas.
O governo pagará quase R$ 300 pelo tablet de 7 polegadas e aproximadamente R$ 470, pelo de 10 polegadas. O que significa menos da metade do preço, já que um tablete de 7 polegadas sairia por R$ 800 em valor normal.
Este programa começa com os professores porque o MEC acredita que os docentes necessitam dominar o aparelho antes deles chegarem até os alunos. “A inclusão digital tem que começar pelo professor. Se ele não avançar, dificilmente a pedagogia vai avançar”, afirmou o ministro da educação, Aloizio Mercadante, à Agência Brasil.
Pelo equipamento, o professor poderá organizar aulas, acessar a internet e até apresentar a sua aula por meio de lousas digitais. Por enquanto, apenas professores do ensino médio receberão os tablets. Em breve, os docentes do ensino fundamental também terão acesso.
Por enquanto, não há previsão para os alunos receberem os dispositivos. E quando isso acontecer, as pessoas só têm de lembrar de desativar o Facebook, Twitter e outras redes sociais, além do Youtube na ferramenta. Se não, o que era para servir de educação, vai diretamente para o ralo.
Ei, MEC, eu sou professor e quero um Samsung Galaxy Tab 10.1, tá? o/
Porque nunca há uma reação!
Hoje vou postar uma coisa um pouco diferente mas relacionada com os assuntos que costumo tratar aqui no blog.
Trata-se da tradução de um post entitulado “Seven reasons teachers should blog”, cuja autor é o Prof Steve Wheeler da Universidade de Plymouth. Ele é professor de tecnologias de aprendizagem na Inglaterra, que não por acaso, é o país mais avançado na questão da aprendizagem flexível.
Passo a traduzir o artigo do blog do Prof Wheeler:
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Tenho escrito extensivamente sobre o que faz um bom blogspot e porque ele é tão poderoso. De acordo com a minha experiência pessoal blogagem é uma das mais benéficas atividades profissionais que eu já tive oportunidade de me engajar. Eu aprendo mais blogando do que em qualquer outra atividade que eu participe. Aqui estão 7 boas razões pelas quais professores deveriam blogar:
1) Blogar faz você refletir. Donald Schon sugeriu que a reflexão sobre, na e pela prática seriam componentes vitais de qualquer prática profissional. Professores naturalmente pensam sobre o que aconteceu em suas classes, e frequentemente imaginam o que poderia ter sido melhorado. Blogar pode auxiliar nesse processo, habilitando professores a manter um registro contínuo de suas ações, decisões, processos mentais, sucessos e insucessos, e questões com as quais ele tiveram que lidar.
2) Blogar pode cristalizar seu pensamento. No ato de escrever, disse Daniel Chandler, nós somos escritos. À medida que escrevemos, nós investimos uma parte de nós mesmos no meio (físico ou digital). A provisionalidade do meio faz a blogagem conduzir ao rascunhar e re-rascunhar. O ato de compor e recompor ideias pode habilitar pensamentos abstratos a se tornarem mais concretos. Suas ideias estão agora na tela em frente a você; elas podem ser armazenadas, recuperadas e reconstruídas à medida que suas ideais tornam-se mais claras. Você não tem que publicá-las se você quiser manter seus pensamentos privados. Salve-os e retorne a eles mais tarde. O blog pode atuar como um tipo de espelho que mostra o que você está pensando. às vezes nós não sabemos realmente o que estamos pensando até que nós escrevamos em um formato físico.
3) Blogar pode trazer novas audiências. Você pode se tornar um professor dentro de uma classe de aula infinitamente maior, e a medida que você bloga sobre assuntos que você pensa serem interessantes, você descobrirá que existem muitos outros profissionais da educação “lá fora” que também estão interessados. Pessoas que estão interessadas irão eventualmente encontrar seu blog e visitá-lo regularmente para ver se podem aprender algo novo com você.
4) Blogar pode criar um momentum pessoal.Uma vez que você inicie a blogar, e você se dá conta que está realmente fazendo isso, você provavelmenrte desejará desenvolver suas habilidades ainda mais. Blogar pode demandar tempo, mas as recompensas valem muito o esforço. Em minha própria experiência, me encontrei vencendo a inércia para criar alguns momentos de avanço em meu pensamento especialmente quando eu blogo sobre tópicos “irritantes” que podiam ser emotivos, controversos, desafiadores. Quanto mais você bloga, melhor voce fica no escrever para sua audiência, gerenciando seus argumentos, defendendo sua posição, pensando criticamente.
5) Blogar pode dar um feedback valioso. á medida que você ganha feedback dos seus leitores, você ganha um senso de “revisão por pares” (revisão dos seus artigos por pessoas que entendem do assunto), algumas vezes desafiando e refutando suas ideias (difícil de lidar, mas pode abrir sua mente e voce aprenderá muito com as críticas construtivas) ou afirmando o que você realmente acredita ser verdadeiro (algum feedback dos leitores adiciona um valor adicional ao seu blogspot, e ele está lá para ser lido por todos). Afirmação das suas próprias crenças pode ser um gatilho poderoso para você como um profissional praticante.
6) Blogar pode ser criativo. Se você persiste com a blogagem, você descobrirá que você desenvolve novas e criativas maneiras de articular aquilo que você quer dizer. Quando eu escrevo, eu comumente procuro por formas alternativas de me expressar, e isso pode ser através de imagens, citações, contar novamente minhas experiências antigas atravpes de histórias, vídeos, áudio, ou hiperlink a recursos da web relacionados ao assunto. Você tem tem muitas maneiras de transmitir suas ideias, e você só está limitado pela sua imaginação. Tente novas formas de comunicação e corra riscos. Blogar é a plataforma que permite a você ser criativo.
7) Blogar pode “elevar suas apostas”. Blogar é imediato. Tão logo você pressiona o botão “Publicar”, suas ideias estão na web na frente de uma audiência mundial em potencial. Volta e meia eu tenho ouvido de outros professores (e estudantes) que eles tomam muito mais cuidado com construções gramaticais, ortografia e pontuação quando eles descobrem que têm uma audiência.
O original encontra-se no blog do Prof Wheeler.
Diário de um Químico Digital 3.0 
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