Esse post é baseado em um projeto da Sociedade Brasileira de Química chamado “365 dias de Química”, que se dedica a falar de uma molécula por dia durante um ano. Esse projeto é uma das atividades referentes ao ano internacional da Química, que acontece durante todo o ano de 2011 e se estenderá até um pedacinho de 2012.
Autor: Márcio Martins
Tradução:
-Calorias (substantivo)
-Pequenas criaturas que vivem no seu guarda-roupas e costuram suas roupas um pouco mais justas a cada noite.
Nota do Dr Chatoff: Caloria é uma unidade termodinâmica de energia, geralmente usada para expressar calor, entalpia, entropia ou energia livre. É definida como a quantidade de calor necessária para elevar em 1ºC a temperatura de 1,0 g de água pura. Como não é uma unidade SI, recomenda-se o uso do Joule (J). 1 cal equivale a 4,186 J.
Você já ouviu falar deles?
Não?!?!
Então convido-os a aprender um pouco mais sobre eles nessa excelente apresentação do aluno Henrique Ramirez Mença, que cursou a minha disciplina de Química Inorgânica neste segundo semestre de 2011.
Encontrei esse material na rede e vou compartilhar com vocês.
A postagem de hoje é sobre a química das cebolas.
Também estou aproveitando para testar as funcionalidades do posterous que eu nunca tinha usado antes.
Espero que gostem do material, o original encontra-se em http://www.ciadaescola.com.br/zoom/materia.asp?materia=263
Primeiro, assistam a esse assustador vídeo, depois farei os devidos comentários.
A reação realizada no vídeo é relativamente simples de explicar, o esquema abaixo sintetiza as informações.
KSCN (80 mg) + H2O (10 mL) + HCl (3 gotas) + H2O2 (5 gotas) + Fe (1 prego) –> Fe(SCN)2+(vermelho)
Basicamente, o produto formado é um íon complexo de ferro (III) e tiocianato. Esta espécie apresenta coloração vermelho-acastanhado, similar ao sangue.
Como o íon ferro (III) é formado a partir de um prego formado por ferro(0), a cor vermelha é observada apenas próximo ao prego, o que causa a impressão de que o prego está sangrando.

Se você tem curiosidade e gostaria de ler mais sobre a reação, ofereço o link abaixo:
http://www.chem.uiuc.edu/chem103/equilibrium/iron.htm
EDIT: A massa de KSCN é de 80 mg, não de 80 g como eu havia originalmente digitado.
Tradução:
-Um gás divertido?
-He He He
P.S.:Desculpem pelo trocadilho infame com o gás Hélio.
No post anterior eu fiz uma indicação legal, o construtor de isômeros online.
Pois bem, esse simulador encontra-se em um site muito interessante, o qual passo a indicar agora.
O “General Chemistry Online”, como o próprio nome diz, é um site que se dedica a oferecer conteúdos digitais de Química Geral.
Mantido por Fred Senese, da Frostburg State University, contém uma infinidade de conteúdos, “quiz”, testes, imagens, animações e simulações.
Recomendo a quem estiver interessado em aprender online.
Ah, é necessário ter um conhecimento mínimo de inglês para usar bem o site. 🙂
Acabei de ver no 9GAG e catei o link para vocês.
Trata-se de um calendário bem legal que usa o fenômeno da capilaridade para ir marcando os dias do mês.
Funciona mais ou menos assim:
- Cada mês possui um frasco de tinta que, quando aberto, começa a impregnar o papel à sua volta.
- Através do fenômeno da capilaridade, a tinta começa a penetrar no papel e a subir por um caminho marcado em relevo no papel.
- O designer que criou o calendário colocou os números em uma disposição tal que leva mais ou menos um dia para cada número ficar totalmente pintado.
Além disso, as cores escolhidas pelo criador do calendário refletem a estação do ano e a sensação climática que as pessoas costumam sentir naquele mês em questão.
Mais criações do designer espanhol Oscar Diaz, você encontra no site dele.
Obrigado pela atenção!
Olha, perdi uns bons minutos montando estruturas de alcanos nesse site.
Recomendo fortemente o construtor de isômeros online.
Para acessá-lo, clique AQUI.
Essa técnica é bem legal e ajuda em várias coisas, tais como: educação à distância, treinanmento, tutoramento, auto-aprendizagem, etc.
Basicamente, um software (existem vários) faz a captura de tela de tudo que é realizado por um usuário na área de trabalho.
Depois, o software se encarrega de criar uma animação ou filme que dá a impressão de movimento.
Na verdade trata-se apenas de uma rápida sucessão de imagens capturadas enquanto o usuário ficava utilizando o computador.
Eu uso essa técnica com diversos fins: ensinar alunos a usar um software que eles não conhecem, criar ativades de ensino interativas, geração de e-books multimídia, etc.
Basicamente, existem 3 softwares gratuitos que ajudam a dar conta desta tarefa:
Falarei mais sobre a técnica na continuação desse post.













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