Dia 21/08/2020 eu participei de uma sala de debates do II Ciência em Ação, um evento realizado pelos pós-graduandos do PPGQVS da UFSM.
Hoje foi liberada a gravação da sala que participei juntamente com a Profa Dra Ana Paula Santos de Lima (atualmente Pós-Doutoranda na UFRGS).
Agradeço aos organizadores do evento pela gravação e pela parceria (mais uma).
Eu usei o Miro para apresentar minha proposta, eis o link para o whiteboard que eu mostro no vídeo.
Boa tarde, pessoal!
Hoje vou mosrrar para vocês como criar um vídeo com efeito Chroma Key (aquele efeito que vemos nos filmes de ação em que os atores encenam sobre um fundo verde ou azul e depois imagens de fundo são inseridas digitalmente).
Num post anterior eu mostrei como editar vídeos de forma básica no Kine Master.
Antes, vou mostrar o resultado final de uma edição com esse efeito:
E agora como fazer o tal vídeo:
Espero que tenham gostado!
Até a próxima!
Em instrumentação para o ensino de Química II, eu comecei a explicar para os meus alunos sobre o algoritmo para determinação de geometria eletrônica e molecular segundo o modelo VSEPR.
Foi a primeira vez que dei aula assim, escrevendo na mesa digitalizadora e fazendo screencast ao mesmo tempo.
Gostei da experiência e pretendo repetir.
Para uma vídeo-aula sobre modelo VSEPR completa, clique AQUI.
Mais uma vez venho aqui no blog postar um material apresentado em sala de aula com o intuito de compartilhar o que aprendi nas minhas “andanças” virtuais pela Web.
O tema de hoje é Divulgação Científica na Internet, um tema que abordamos na disciplina de Tecnologias da Informação e Comunicação I do Mestrado Profissional em Ensino de Ciências do qual faço parte.
Fiquem com a apresentação e muito obrigado pela audiência.
Dica: tem a ver com a molécula de clorofila que confere a cor verde às plantas.
Não esqueça de ativar as legendas em português!
E lá vamos nós com mais uma experiência envolvendo essa maravilha tecnológica que é o Raspberry Pi.
Já falei dele em postagens anteriores (1 e 2).
O experimento de hoje envolve projetar a imagem em monitores portáteis, já que meu interesse é poder levar o Raspberry Pi para qualquer lugar.
Pois bem, adquiri uma TV de 9″ (bem portátil) e aproveitei um DVD portátil cujo leitor não funciona direito para fazer os meus testes.
A parte mais importante de tudo é encontrar um cabo RCA composto que tenha a pinagem correta (embora por fora pareçam todos iguais, por dentro diferem muito e não há um padrão).
É extremamente importante que o TERRA (GROUND) esteja no segundo segmento de dentro pra fora e o VÍDEO no primeiro segmento.
Resolvido isso, eu resolvi testar um sistema de retrogaming chamando RetroPie para testar as capacidades do Raspberry Pi3 (eu também possuo a versão 2) de emular diversos consoles.
Confira os meus testes nos dois curtos vídeos a seguir:
P.S.: Aqui neste link tem um excelente tutorial de criação de um arcade usando Raspberry Pi de autoria do Augusto Campos.
P.S.2: Aqui tem outro tutorial bem legal.
Seguindo a série de postagens sobre experimentos de Físico-Química (posts anteriores: 1, 2, 3, 4, 5 e 6), hoje vamos apresentar um experimento extremamente simples e ao mesmo tempo muito ilustrativo sobre a tensão superficial.
Vídeo elaborado pelos discentes Guilherme Brinker Willrich (Lic. Química), Ivan Parzianello e Maurício Furtado (ambos da Eng. Química).
Maiores explicações são dadas após o vídeo.
Quer saber mais? Leia na sequência do post:
O vídeo é auto-explicativo.
Divirtam-se com a serotonina, ocitocina e a dopamina.
(Estruturas na sequência do post.)
Olá galere, tudo bem?
Hoje vou postar mais um vídeo de Físico-Química elaborado pelos meus alunos (é uma série de postagens e você pode ver outros vídeos clicando nos links a seguir 1, 2, 3, 4)
A amoeba ou geleca magnética é um sucesso nas internets, vendida lá no exterior como um brinquedo.
Com ela você pode brincar com um material do tipo fluido não-Newtoniano, que escorre como um líquido mas em alguns momentos se comporta com um sólido.
Para adicionar um gostinho extra à brincadeira, esse material contém partículas ferromagnéticas que faz com ele responda também a campos magnéticos.
Os acadêmicos de Engenharia Química matriculados no semestre 2016-1 (depois citarei os envolvidos) elaboraram uma proposta de produção caseira da amoeba.
Deixo vocês com o vídeo e as respectivas explicações físico-químicas:
Seguindo a série de postagens sobre os experimentos de físico-química criados pelos meus alunos, hoje vou postar esse belíssimo vídeo das meninas Jessica Alves, Letícia Cardoso, Natalia Trojahan e Vanessa Goulart.
Explicações para o fenômeno da dissolução no próprio vídeo.
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